Tolkande texts roll är att visa föremålet i dess större sammanhang samtidigt som besökaren får ta sitt eget beslut. Tänk dig ett föremål på ett museum utan någon förklarande text. Museibesökare kommer att reflektera över detta föremål och dess innebörd, med utgångspunkt i sina tidigare erfarenheter, intressen och kunskaper. Det finns några tekniker för att tolka museets samling. Det viktigaste sättet att skriva en tolkningstext är att använda etiketter. Detta är möjligen den mest lättillgängliga tolkningsresursen och är kärnan i tolkning.

 

Som kulturförmedlare är din uppgift att skapa etiketter för ett föremål i museet du besöker för att fånga besökarnas uppmärksamhet och skapa de ideala förutsättningarna för lärande. Vi måste först väcka deras uppmärksamhet. Det minsta antalet objekt du kommer att skriva etiketter kommer att vara sju. Genom att skriva etiketter får du vissa kvalifikationer och färdigheter relaterade till tolkning. Till exempel kommer du att få starka interpersonella färdigheter, entusiasm, flexibilitet och förmågan att arbeta i en tempofylld, teamorienterad miljö, förmedla information kortfattat och välartikulerat samt känna till informationen om konsten eller lokalhistoria. Du kommer att få språkkunskaper.

 

Tolkningsförmåga handlar om att förstå informationen på papper och att korrekt förstå föreläsningar och annan information. Grammatiska, syntaktiska och kontextuella mönster krävs för att ge bättre tolkningsförmåga. Dessa färdigheter har olika komponenter, såsom aktivt och passivt lyssnande. Vid behov är det viktigt att använda de nödvändiga funktionerna. För att förstå texten behöver eleven bättre empati för att få kontakt med presentationen. De är goda möjliga hjälpmedel för bättre tolkning.