Författarens namnSymplexis - Nora Giannakaki
Inledning
Storytelling/Copyright free/ https://www.istockphoto.com/search/2/image?phrase=storytelling&allowedu
Din uppgift som kulturförmedlare är att förbereda dig, få och stärka dina färdigheter som kurator-facilitator, så att du kommer att kunna organisera berättarevenemang och sessioner på ett inkluderande sätt för medlemmarna i din kommun/region eller stad/by. Dessa evenemang och sessioner förväntas hjälpa till att bygga olika samhällen och övervinna ensamhet, samtidigt som de stärker din och deltagarnas kompetens kring kommunikation, att tala inför publik, att forska och förbättra deras självförtroende och övergripande livskvalitet.
Ditt fokus bör ligga på inkludering, för att säkerställa att berättandet kommer att fungera som ett verktyg för att lyfta mångfald och främja inkludering på samhällsnivå.
En kort påminnelse från föregående quest:
Berättande är fördelaktigt för alla och alla åldrar. Storytelling är den högsta formen av kommunikation, där berättaren och publiken kopplar samman på många olika sätt. Ny forskning har visat att berättandet har en positiv inverkan på vår fysiologi - en engagerande berättelse kan till och med förändra några av våra huvudhormoner.
Låt oss dyka djupare ner i berättelsernas värld!
Vad är aktiviteten?
https://www.dreamstime.com/search.php?srh_field=group+people+playing+cards+board+games+community+cen
Metod
Denna webbquest är:
- baserad på ACE-partnerskapets (organisatoriska) kunskap, expertis och erfarenhet av att leverera kapacitetsprogram inom konst- och vuxenutbildning,
- bygger på ett inkluderande lärande - där ingen lämnas efter.
Inom ramen för ACE Culture Project uppmuntras du att använda kunskapen från denna quest för att stärka ditt samhälles medlemmar, vuxna elever i vidare bemärkelse. Questen förväntas vara ett viktigt verktyg för dig när du skapar ett gemenskapsbaserat lärandeevenemang om eller genom berättande.
Kom ihåg från föregående quest - ämnet berättande är valt, eftersom det är tillgängligt för alla och kan bli en stark bas för att utforska lokala kulturskatter och folkloreresurser, vilket resulterar i bättre samhällsengagemang och stärkande av personlig och kommunal identitet för att eliminera ensamhet och isolering .
Vad ska jag göra?
1:a fasen: "Gör dina läxor"
- Läs den här questen och de rekommenderade källorna om hur berättande kan bli ett verktyg för att bygga inkluderande gemenskaper.
- Gör dessutom din egen research online och offline, lyssna på människor som inspirerar dig och sök efter resurser på internet.
- Kom ihåg vad du redan vet och har - ditt arbete och dina personliga erfarenheter, studier och forskning du har gjort om ämnet.
- Gör dig förberedd och organiserad: gör en tidsplan och schemalägg din tid för att gå igenom lärandeinnehållet och skapa ditt eget material om inkluderande berättande.
När du skapar ditt inkluderande berättarmaterial för din gemenskap/inlärningsgrupp, var uppmärksam på följande:
- Skapa ett utrymme där muntligt berättande i realtid är möjligt och uppmuntras och deltagarna har möjlighet att visa upp en autentisk mångfald.
- Sätt som mål för sessionen/evenemangen: lära känna varandra bättre, utan diskriminering,
- Be deltagarna att skapa sina berättelser: Ange en tidsram och (ett) ämne för detta.
- Påminn dina deltagare om att berättande är en form av att tala inför publik, därför spelar "struktur, språk och muntlig leverans också en roll i berättandet".
- Låt dina deltagare berätta/presentera sina berättelser.
- Engagera dina deltagare i en diskussion om berättelserna. Led diskussionen på ett sätt som är icke-dömande.
- Var försiktig med att ge ordet till alla deltagare.
- Markera som positivt alla olika åsikter och bakgrunder hos deltagarna.
- Fokusera också på gemensamma drag i gruppen.
- Utmana stereotyper, generaliseringar och fördomar. För detta är det bästa sättet att låta alla prata och ha fördjupande frågor som leder samtalet.
- Uppmuntra dem att diskutera kulturrelaterade ämnen.
- Uppmuntra dem att prata om saker och händelser som gör dem stolta och glada.
- Låt deltagarna ge feedback på vad de hört och fått ut av sessionen/evenemanget. Detta behöver en tidslucka som planeras i agendan efter antal deltagare.
- Avsluta sessionen/evenemangen med sammanfattande frågor:
2:a fasen: "Planera dina sessioner/event"
- Planera och leverera dina berättarsessioner eller evenemang baserat på den föreslagna detaljerade planen som du hittade i föregående quest (Berättarverkstad)
Du kan hitta användbar information i avsnittet Resurser med tips och råd för en workshop.
Vad lär jag mig?
- Kunskap om inkluderande berättande.
- Kunskap om berättartekniker och metoder som tjänar inkludering.
- Kunskap om hur man organiserar ett kulturellt - pedagogiskt evenemang/workshop på ett inkluderande sätt.
- Grundläggande kunskap om hur man förbereder verktyg för feedback och reflektion inför berättarpass/event.
- Ledarskap
- Kommunikation
- Offentligt talande
- Berättande
- Medkänsla
- Entusiasm
- Motståndskraft
- Planering och organisering
- Forskning
- Inkluderande
- Öppenhet
- Tålamod
- Spontanitet
- Kritisk på ett positivt sätt/ icke-dömande
- Optimism
- Samarbetsvillig, lagspelare
- Öppen attityd
- Avancerade språkkunskaper
- Advancerat kroppsspråk
- Empati
- Självförtroende
Vad tar jag hem?
På samhällsnivå uppskattas det att efter evenemanget som organiseras baserat på denna quest kommer människorna i ditt grannskap att känna sig mindre ensamma och isolerade och mer motiverade att delta i liknande framtida lärandeevenemang.
Resurser
Klicka på varje avsnitt nedan för att se alla tillgängliga resurser.
Resurser
Klicka på varje avsnitt nedan för att se alla tillgängliga resurser.
Frontline Worker Toolkit
- Introducera metoden för inkluderande berättande för konstarbetare/konstpedagoger
- Introducera verktyg för att leda/underlätta en eventdiskussion om berättande.
- Stärk samhället genom inkludering.
- Eliminera ensamhet och isolering genom inkluderande berättande.
Top tips:
Tips till konstpedagoger och frontlinjearbetare:
- Gör din "läxa": läs questen, gör din research, "äg" ämnet! Du ska dela dina tankar, kunskaper och erfarenheter kring inkluderande berättande med din publik eller elever och detta behöver förberedas.
- Bli digital! Dela dina källor och resurser med dina elever via dina online-plattformar för att bättre informera och engagera dem. Du kan också göra detta genom ditt företags eller organisations kanaler om det är tillåtet.
- Tappa aldrig fokus på mångfald och rättvisa: Var säker på att språket, materialet och verktygen du använder är allomfattande.
- När du gör ditt eget inkluderande läromedel för berättande, var uppmärksam på följande punkter:
- Att peka ut gemensamma drag och olikheter hos deltagarna på ett balanserat sätt är avgörande. Alla deltagare i en lärande grupp behöver känna sig unika och vara en del av hela gruppen samtidigt.
- Ge tid och utrymme för dina deltagare att rulla ut sina berättelser på ett sätt som de vill. För dem som vill vara förberedda, att inte presentera sina berättelser spontant, lämna tid att förbereda sig.
- Efter berättelsedelen leder du en diskussion om de känslor och känslor som berättelserna tog upp hos alla deltagare.
- Låt deltagarna ge feedback och prata, för sedan diskussionen med fördjupande/hjälpande frågor.
- Vad gör en berättelse intressant? Inspirerande?
- Vilka är kompetenserna hos en stor berättare?
- Vad mer behövs förutom ord (icke verbal kommunikation, musik, ljus, etc)?
- Är det bättre att aktivt involvera publiken i en berättelse?
- Var innehållet välorganiserat? Lätt att förstå?
- Utmanade berättaren sin komfortzon?
- Var flytet och rytmen i berättelsen bra?
- Lyckades berättaren hålla uppe publikens uppmärksamhet?
- Var intensiteten och variationen i rösttonen sympatisk?
- Fanns det några meddelanden? Lärdomar att lära, eller kan du relatera till någon av de berättade berättelserna?
The Identity of a Leader
https://www.practice-space.org/storytelling_guide/resource-1-storytelling-the-identity-of-a-leader/
Sharing the Stories of Others
https://www.practice-space.org/storytelling_guide/resource-11-sharing-the-stories-of-others/
Svenska (Sverige)
Türkçe (Türkiye)
Ελληνικά
Português (Portugal)
English (EN)